從還沒放假就想了很久的向東取牛舌餅宜蘭之旅，終於出發囉～雖然只有兩天一夜，但是發生的事件很多，照片也很多，點了繼續閱讀後看到右邊捲軸那麼小也知道，這是很長～的第一天遊記，就請往下看吧～
- Aug 11 Mon 2008 17:04
宜蘭之旅～（第一天）
- Aug 10 Sun 2008 22:49
Clinelle明眸雪白體驗組試用心得
翻完8月份的Vogue的開架美妝別冊，因為目前用的乳液（TheFaceShop 高效淨妍乳液，用起來ok，回購的考量是小姐服務態度差）快用完了，看到下面幾個挺不錯的，價錢ok，美保版上的評價也不錯：1. Clinelle 純淨爽膚液 $469 / 200ml（美保評價：像開價的倩碧）
2. OLAY 草本淨白清爽凝乳 $579 / 75ml（美保評價：以質感為訴求的清爽乳液）
3. 塔娜卡煥白體驗組 $99 在小屈，免費索取試用包：8/8～9/30
今天去小屈看了，結果竟然沒有賣 Clinelle 純淨爽膚液，所以就只買了一個明眸雪白體驗組（$79）回來試試看，裡面還有附一張 $50 的折價券。
Fig 1: 來自官網的 Clinelle 明眸雪白體驗組的正品
- Aug 05 Tue 2008 23:37
夏日戲水之～水悟空！
- Jul 25 Fri 2008 18:57
關於愛
今天在本圖翻閱親職教育的延伸閱讀 諮商與輔導 157 期第 20 頁（「共依附」父母的親職教育：放下孩子，釋放自己）看到的，雖然 google 都咕不到全文，我還是把他打上來了，不論是親子之間的感情、朋友間、情侶間都很適用，跟大家分享 :)
「愛裡沒有寬容，愛便狹窄；
愛裡沒有尊重，愛便專制；
愛裡沒有信賴，愛便短促；
愛裡沒有瞭解，愛便痛苦；
愛裡沒有交流，愛便死亡。」 ── 杏林子，行到水窮處
「你們的結合中要你保留空隙，讓來自天堂的風在你們中間舞踊，
相愛但不要製造愛的枷鎖，讓愛成為你們靈魂的岸之間的海洋。
……
交出你的心，卻不是給對方保管。因為惟有生命之手能容納你的心。
站在一起卻不可太過接近：因為寺廟的支柱分開聳立，
橡樹與絲柏也不在彼此的陰影中成長。」 ── 紀伯侖，先知
「我是我，因為我生來如此
而你是你，是因為你生來如此
如果我因為你，才成為我，你因為我才成為你
那麼，我不是我，你也不是你。」 ── 鄭玉英、趙家玉，民 82
願天下有情人能像兩個相交而非重疊的圓，相互依賴而仍有各自獨立的空間。
「愛裡沒有寬容，愛便狹窄；
愛裡沒有尊重，愛便專制；
愛裡沒有信賴，愛便短促；
愛裡沒有瞭解，愛便痛苦；
愛裡沒有交流，愛便死亡。」 ── 杏林子，行到水窮處
「你們的結合中要你保留空隙，讓來自天堂的風在你們中間舞踊，
相愛但不要製造愛的枷鎖，讓愛成為你們靈魂的岸之間的海洋。
……
交出你的心，卻不是給對方保管。因為惟有生命之手能容納你的心。
站在一起卻不可太過接近：因為寺廟的支柱分開聳立，
橡樹與絲柏也不在彼此的陰影中成長。」 ── 紀伯侖，先知
「我是我，因為我生來如此
而你是你，是因為你生來如此
如果我因為你，才成為我，你因為我才成為你
那麼，我不是我，你也不是你。」 ── 鄭玉英、趙家玉，民 82
願天下有情人能像兩個相交而非重疊的圓，相互依賴而仍有各自獨立的空間。
- Jun 25 Wed 2008 10:32
騏格子人氣紀錄：12345！
今天早上看了發現，我踩到一個特別號了，呵呵！
往後也請繼續支持與指教，謝謝 >////<
Fig 1: 騏格子人氣紀錄：12345
往後也請繼續支持與指教，謝謝 >////<
- Jun 24 Tue 2008 21:14
電影《果嶺奇蹟》觀後感
英文片名：Feelings of The Greatest Game Ever Played
Fig 1: 果嶺奇蹟 電影海報
實在很久沒發文了，最近適逢期末考大魔王月，目前戰況只剩一科，為了慶祝，那麼就發一篇舊文吧，哈哈！由於這是教育社會學的作業之一，所以心得會以社會學的角度著眼，那麼就請往下看吧……
Fig 1: 果嶺奇蹟 電影海報
- Apr 28 Mon 2008 20:05
Meatwater: 肉香礦泉水XD
- Apr 28 Mon 2008 19:20
荳痘藥筆記：小花貓要加油！
我覺得我的大二都可以寫成抗痘血淚史了……
吃的部份：
Fig 1: Bistor 100mg/Cap (Doxycycline)
Doxycycline：醫生說這種藥的療程本來就是 3～4 個月（那為什麼已經確定了這藥對我有效，還要每週複診？），我現在才吃 2 個月左右，不用太緊張……雖然抗生素吃多不好（產生抗藥性），但是有吃就有效，沒吃就沒效。
吃的部份：
Fig 1: Bistor 100mg/Cap (Doxycycline)
Doxycycline：醫生說這種藥的療程本來就是 3～4 個月（那為什麼已經確定了這藥對我有效，還要每週複診？），我現在才吃 2 個月左右，不用太緊張……雖然抗生素吃多不好（產生抗藥性），但是有吃就有效，沒吃就沒效。
- Apr 15 Tue 2008 17:05
松隆子的「花のように」歌詞、翻譯
「花のように」也就是「如花」，不過好像會聯想到不對題的◎◎耶，但是如果翻成「就像花一樣」又很俗，難怪都沒看到正式的中文翻譯。對了，「松隆子」到該怎麼念呢？別再當個小學生，今天就把它記起來吧：まつ たかこ！
Fig 1: 松隆子的「花のように」專輯封面及簽名
- Apr 12 Sat 2008 22:28
教學專業知能的性質（摘要及心得）
資料二：教學專業知能的性質（教學原理，台北遠流）
一、專業的條件（於本書中之定義，Qrnstein）
1. 一套完整的知識體系作為執行業務的依據（保障品質）
2. 對於證照或文憑的頒發，有完善的管制措施
3. 有自主做決定的能力
4. 相當高的社會聲望及經濟地位
→教師只能算是個半專業（Howsam），因教育學者對教學專業知能的性質與內涵尚無定論。
補充：教育社會學中對於專業的定義：
1. 獨特性（不可替代）
2. 依賴性（不可或缺）
3. 受訓時間
一、專業的條件（於本書中之定義，Qrnstein）
1. 一套完整的知識體系作為執行業務的依據（保障品質）
2. 對於證照或文憑的頒發，有完善的管制措施
3. 有自主做決定的能力
4. 相當高的社會聲望及經濟地位
→教師只能算是個半專業（Howsam），因教育學者對教學專業知能的性質與內涵尚無定論。
補充：教育社會學中對於專業的定義：
1. 獨特性（不可替代）
2. 依賴性（不可或缺）
3. 受訓時間
- Apr 12 Sat 2008 21:22
教學的概念分析（摘要及心得）
資料一：教學的概念分析（教學原理，台北遠流）
一、教學的意義
1. 字源義：有教有學、傳授知識和技能（一般人最能接受）
2. 條件義：符合以下五項條件的活動
（1）有一個人（possessor or provider, P）擁有一些
（2）內容（content, C），而且這個人
（3）企圖把此內容C傳授給
（4）另一個人（acquire, R），這個人原來是缺乏此內容C的，於是
（5）擁有者P和接收者R構成了一層關係，其目的是在使R能取得C。
3. 成功義：使人成功地學習，既重過程也重結果
4. 意向義：有意向地引導學習
5. 規範義：任何教學應符合真理認知意義或各種價值性（歐陽教）
一、教學的意義
1. 字源義：有教有學、傳授知識和技能（一般人最能接受）
2. 條件義：符合以下五項條件的活動
（1）有一個人（possessor or provider, P）擁有一些
（2）內容（content, C），而且這個人
（3）企圖把此內容C傳授給
（4）另一個人（acquire, R），這個人原來是缺乏此內容C的，於是
（5）擁有者P和接收者R構成了一層關係，其目的是在使R能取得C。
3. 成功義：使人成功地學習，既重過程也重結果
4. 意向義：有意向地引導學習
5. 規範義：任何教學應符合真理認知意義或各種價值性（歐陽教）
- Apr 11 Fri 2008 00:24
磷酸一銨初長成（未完待續）
通識科「生活中的科學與迷思」期中實驗：磷酸一銨的結晶，放了四天的量杯試驗品，竟有幾塊生出來了呢！
Fig 1: 磷酸一銨的稍許結晶出現了
（未完待續……）
Fig 1: 磷酸一銨的稍許結晶出現了
（未完待續……）
關於騏騏 (4)