《3D列印新浪潮：啟迪3D列印的未來》讀書筆記－Elfachiy Kaur

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作者：郭少豪、呂振
出版社：佳魁資訊

評等：

優點：有特別介紹 3D 列印在教育上的應用，與討論目前 3D 列印的限制。

缺點：整體來說「重理論而輕實務」，花了百來頁在介紹 3D 列印的各種應用、各種 3D 列印機，但在「建模」方面卻完全跳過。

讀書筆記

1. 3D 列印的各種產業應用

♦ 3D 列印桌遊配件

♦ 3D 照相：迷你複製娃娃

♦ 3D 列印器官

♦ 3D 列印餅乾模

♦ 3D 列印食物

♦ 3D 列印時裝禮服

2. 列印件拋光處理心得比較

♦ 砂紙手動打磨：模型太硬，手動打磨太費勁。

♦ 打磨機：細節不好處理。

♦ 石膏粉：能給模型上一層相對光滑的灰，但非常容易脫落。

♦ 直接給模型刷丙酮：效果不理想。

♦ 丙酮蒸氣燻蒸：危險性較高，但效果最好。必須間接加熱，加熱到 60～70℃、燻蒸時間 2～3 分鐘就要停。若燻蒸過久，表面會融化過多或起泡。

3. 3D 列印目前的限制

♦ 耗材：

實際商品常由多種材料組合而成，例如：3D 列印眼鏡，有塑膠框架、透明鏡片、金屬轉軸等。

不僅要分別準備耗材，不同耗材也得用不同的 3D 列印機：

ABS/PLA 等塑料 → 用 FDM 技術的 3D 列印機

金屬、玻璃等 → 用 SLS 或 DMLS 等技術的 3D 列印機

♦ 版權問題：3D 模型的智財權，若隨意列印版權模型，或把版權模型放上網路提供免費下載，引發侵權訴訟。

4. 3D 列印與教育

每個孩子都是偉大的畫家，總是能帶給我們驚人的創作。3D 列印走入校園，鼓勵孩子們去動手創作，寓教於樂的方式，讓孩子在遊戲與創作中學習。

3D 列印被認為是改變未來製造業的革命性技術，能把孩子心中無形的奇思妙想變為有形的實體，也許就是人們把 3D 印表機稱做「夢想製造機」的原因。

美國 Atascocita 高中 RussellStilley 老師熱情分享，3D 列印機能讓學生從任意角度去觸碰、感覺和觀看他們的設計，並且最讓學生們興奮的是，能親眼看到他們的設計從虛擬走向現實。每個 3D 模型，都是學生先用建模軟體在電腦上設計，然後將虛擬的 3D 模型資料傳輸給印表機，最後再由下而上一層層列印出來。

3D 列印技術能充分引起學生的學習熱情，若與網際網路充分結合，更能真正發揮其「創客」價值，讓學生在學校更進一步地學習，並鼓勵他們從事數學和科學領域的工作。

3D 列印課程帶給學生的，不僅僅是讓學生們在技術上受益，更重要的是，它能激勵學生們的創造性思維。

5. 3D 列印問與答

Q: 3D 列印會給模具產業帶來何種影響？

A: 若以玩具成品來說，3D 列印較適合做玩具設計的原型，而不適合大量生產。

「光固化」或「雷射燒結」可以印出精細度較高的產品，但成本太高。

「熱熔沉積(FDM)」雖然成本相對低廉，但成品尺寸小，且精細度較差，不論是額外的拋光處理，或去除支撐材等需人工處理的過程，對商業化來說也不太實際。

書籍封面圖來源：博客來　/　借閱資訊：臺北市立圖書館