Elfachiy Kaur

我心中的「理想教學」，必須具備以下三個要點，分別是：過程流暢、注重互動及讓內容盡可能地融入生活。

　　第一點，教學的過程務必要流暢，才能讓學習者如聽故事一般地順利吸收，另外教學內容的重點提示、時間掌控也是在這個項目中要注意的，一旦教學者的專業地位確立，突發問題就可以減少很多了。這個項目不僅考驗教學者對教學內容的掌握度，比如說事先埋下伏筆、結論的統整內容等等，也展現了教學者的表演能力，像是要在一開使引起學習者的注意、在有限的時間內有所分段，才能讓學習者在學習中有一氣呵成的感覺，並期待下一次的學習經驗。
　　而第二點的互動部份，指的是言語溝通上的互動，而由於在台灣環境中，發表的風氣並不盛，所以首先要做的是，培養班級踴躍發言的環境，方法則可以利用順序抽點，讓每一位學習者都能有發言的機會，而後發言的自願者，給予其公開、酌量的加分。公開這一點最為重要，如果只是私底下記起來，同學們並不會受到鼓舞，更如果只有其中幾位同學願意發言，其他同學可能漸漸的會覺得老師比較偏愛他們幾位，所以一定要公開地記在黑板上，或者一個在課堂中大家都可以看到的地方；而酌量的拿捏，是需要在進行教學之前，就跟同學們溝通好的。這個項目最核心的地方，就是能給學習者有實在的參與感，當學習者意識到自己也能親身參與建構認知時，學習效果絕對是加分的。

　　最後一點，讓內容盡可能地融入生活，乍聽之下有點抽象，就舉一個我印象最深刻的例子來說明吧：當高中數學中的圓錐曲線課程結束時，老師除了比較它們在數學意義上的不同，還告訴我們蘊藏在這些曲線中的人生哲理，並希望我們能夠像拋物線一般處事圓滑，別像雙曲線過著一輩子也追不到的淒美人生；這種讓數學不再只是數學的教學，把單純的知識帶往更高的境界，雖然不一定客觀，能使學習者將內容更深刻地印在腦海裡，這也就足夠了。

　　以上，若能盡可能達成，便是我心中的「理想教學」了。

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備註：此為教學原理作業一　授課教師：林亮雯